Bibliografie Leseflüssigkeit
Bibliografie Leseflüssigkeit
(2020).
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung.
5. Auflage. Beltz Juventa.
(2019).
Leseflüssigkeit fördern: Lautleseverfahren für die Primar- und Sekundarstufe.
4. Auflage. Beltz Juventa.
(2011).
Lesen durch Wiederholen: Grundlagen und Praxis der Lautleseverfahren.
Schneider Verlag Hohengehren.
(2009).
Vielleseverfahren und Lautleseverfahren. Handreichung für Schulen.
(2001).
Lesekompetenz: Ergebnisse des ersten internationalen Vergleichs.
Beltz.
(2017).
IQB-Bildungstrend 2016: Sprachliche Kompetenzen am Ende der 4. Jahrgangsstufe im Ländervergleich.
Waxmann.
(2005).
Rapid Automatized Naming and Rapid Automatized Stimulus Tests (RAN/RAS).
Pro-Ed.
(2003).
Fluency: A Review of Developmental and Remedial Practices.
Journal of Educational Psychology, 95(1), 3–21. Lawrence Erlbaum Associates.
(2013).
Fluency Instruction: Research-Based Best Practices.
2. Auflage. Guilford Press.
(2012).
Why Reading Fluency Should Be Hot!.
The Reading Teacher, 65(8), 516–522. International Reading Association.
(2009).
Teaching Reading Fluency to Struggling Readers: Method, Materials, and Evidence.
Reading & Writing Quarterly, 25(2–3), 192–204. Routledge.
(2010).
Aligning Theory and Assessment of Reading Fluency: Automaticity, Prosody, and Definitions of Fluency.
Reading Research Quarterly, 45(2), 230–251. Wiley.
(2000).
Teaching Children to Read: An Evidence-Based Assessment of the Scientific Research Literature on Reading and Its Implications for Reading Instruction.
National Institute of Child Health and Human Development.
(n. d.).
Modeling in Fluency Instruction.
Blogartikel. Shanahan on Literacy.