Arbeitsblatt „Anlaute erkennen – Laut F“: Kinder benennen Bilder und kreisen ein, was mit F beginnt (Fenster, Feder, Fisch, Fahrrad, Flasche, Flugzeug; dazu Ablenker wie Gemüse, Delfin, Löwe, Hose).

Arbeitsblatt | Phonologische Bewusstheit |

Anlaut F erkennen

Dieses kostenlose Arbeitsblatt trainiert die phonologische Bewusstheit: Kinder hören den Anlaut F und kreisen passende Bilder ein (z. B. Fenster, Feder, Fisch, Fahrrad, Flasche, Flugzeug). Das bewusste Hinhören am Wortanfang ist eine wichtige Vorläuferfähigkeit fürs Lesenlernen – ideal für Vorschule und 1. Klasse.

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Zur Nutzung

Du darfst dieses Arbeitsblatt kostenlos für private Zwecke, im Unterricht und in der schulischen Förderung verwenden und in diesem Rahmen vervielfältigen.

 

Lernziel: Den Anlaut F am Wortanfang heraushören und sicher erkennen.

So funktioniert das Blatt: In jedem Feld steht in der Mitte ein großes F. Rundherum sind vier Bilder. Das Kind spricht die Wörter laut und kreist die Bilder ein, bei denen man am Anfang ein F hört.

Beispiele (je nach Feld): Fenster, Feder, Fisch, Fahrrad, Flasche, Flugzeug – gemischt mit Bildern, die nicht mit F beginnen.

  • Schritt 1: Bilder genau anschauen und benennen.
  • Schritt 2: Auf den Wortanfang hören: „Höre ich am Anfang ein F?“
  • Schritt 3: Passende Bilder einkreisen.

Warum Anlaute wichtig sind: Beim Lesenlernen müssen Kinder verstehen, dass gesprochene Wörter aus Lauten bestehen. Wenn sie den Anlaut (den ersten Laut im Wort) bewusst wahrnehmen, ist das eine wichtige Brücke zur späteren Buchstabe-Laut-Zuordnung und zum lautierenden Lesen.

Das geht schon in der Vorschule: Anlaut-Aufgaben funktionieren bereits vor dem Schreiben. Kinder müssen dafür keine Buchstaben kennen: Sie sprechen ein Wort, hören gezielt auf den Anfang und entscheiden dann. Genau solche Hör-Spiele (inklusive Anlaute) sind ein fester Bestandteil etablierter Vorschulprogramme zur Vorbereitung auf den Schriftspracherwerb.

Was Forschung & Übersichten zeigen: Phonologische Bewusstheit steht in einem stabilen Zusammenhang mit späteren Lese- und Rechtschreibleistungen. Meta-Analysen zu Förderprogrammen (auch im deutschsprachigen Raum) zeigen, dass Training die phonologische Bewusstheit zuverlässig verbessert. In der frühen Phase sind zudem kleine, aber messbare Transfer-Effekte auf Lesen und/oder Rechtschreiben möglich.

Hinweis zum Laut F: Wichtig ist: Wir üben hier den Laut am Anfang (das hörbare „ffff“), nicht das „Buchstabensagen“. Das Kind darf die Wörter ruhig etwas dehnen: „F-isch“, „F-enster“. So wird der Startlaut klarer.

Typische Stolperstelle: Manche Kinder verwechseln am Wortanfang ähnliche Laute (z. B. F und W/V). Dann hilft ein Hör-Vergleich: „Klingt das am Anfang wie bei Fisch – oder anders?“