Satzverstehen: Sätze lesen und verstehen

Beim Satzverstehen verbindet ein Kind die Bedeutungen der Wörter miteinander und erkennt, welche Aussage der Satz macht. Es erfasst, wer oder was beteiligt ist, was geschieht oder gilt und wie die einzelnen Satzteile zusammengehören.

Ein Satz ist mehr als eine Reihe einzelner Wörter. Erst ihre Verbindung ergibt eine bestimmte Aussage. Das zeigt ein einfaches Beispiel:

Die Katze jagt die Maus.
Die Maus jagt die Katze.

In beiden Sätzen kommen dieselben Wörter vor. Trotzdem bedeuten die Sätze nicht dasselbe. Die Reihenfolge zeigt, wer jagt und wer gejagt wird.

Um einen Satz zu verstehen, muss ein Kind daher nicht nur die einzelnen Wörter kennen. Es muss auch erkennen, welche Wörter zusammengehören und welche Beziehungen zwischen ihnen bestehen. Dabei helfen unter anderem die Wortstellung, die Wortformen, kleine Wörter wie nicht, weil oder obwohl sowie Satzzeichen.

Beim Lesen baut ein Kind die Bedeutung eines Satzes nach und nach auf. Es muss bereits gelesene Satzteile im Gedächtnis behalten und mit den folgenden Wörtern verbinden.

Manche zusammengehörenden Wörter stehen direkt nebeneinander. Andere sind im Satz voneinander getrennt:

Lina zieht am Morgen ihre roten Gummistiefel an.

Um den Satz zu verstehen, muss das Kind unter anderem zieht und an miteinander verbinden. Je weiter zusammengehörende Satzteile voneinander entfernt sind, desto anspruchsvoller kann das Verstehen werden.

Lange Sätze stellen höhere Anforderungen an das Gedächtnis. Auch Nebensätze, Verneinungen, ungewohnte Satzstellungen oder mehrere handelnde Personen können das Verstehen erschweren.

Geübte Leser verbinden die Satzteile meist schnell und weitgehend automatisch. Leseanfänger benötigen dafür noch mehr Aufmerksamkeit. Müssen sie sich stark auf das Erlesen der einzelnen Wörter konzentrieren, bleibt manchmal zu wenig Konzentration für die Aussage des ganzen Satzes.

Wie das Wortverstehen läuft das Satzverstehen bei geübten Lesern großteils automatisiert ab. Das heißt: Geübte Leser verstehen Sätze ohne groß darüber nachzudenken.

Beim Üben sollte die Aufmerksamkeit immer wieder auf die Aussage des Satzes gelenkt werden. Dabei helfen einfache Fragen:

• Wer oder was kommt im Satz vor?
• Was geschieht oder wird ausgesagt?
• Welche Wörter und Satzteile gehören zusammen?
• Worauf beziehen sich nähere Angaben?
• Wie lässt sich die Aussage mit eigenen Worten wiedergeben?

Zu Beginn eignen sich kurze, übersichtliche Sätze mit bekannten Wörtern. Nach und nach können die Sätze länger und sprachlich anspruchsvoller werden. Neue Wörter sollten möglichst im Satz erklärt werden, damit das Kind ihre Bedeutung im Zusammenhang versteht.

Hilfreich ist auch der Vergleich ähnlicher Sätze. Schon eine veränderte Wortstellung, eine Verneinung oder ein kleines zusätzliches Wort kann die Aussage verändern. Wenn Kinder solche Unterschiede wahrnehmen und darüber sprechen, entwickeln sie ein genaueres Verständnis für sprachliche Zusammenhänge.